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【家規故事】 真愛與挫折相伴 自由與規則并行——讀《梁啟超家書》有感

發布時間:2018-11-29

習近平總書記曾強調“廣大家庭都要弘揚優良家風,以千千萬萬家庭的好家風支撐起全社會的好風氣”。好家風不僅有利于提高家庭成員的道德素質,還有利于形成良好的社會風尚。歷史上,諸如梁啟超、曾國藩等很多名人的家風教育為世人所稱道,其中,梁啟超更是家風教育的成功典范,他在培養子女方面取得了顯著成就,對當今的家庭教育具有重要借鑒意義。

梁啟超對子女的教育關懷無微不至,雖然與家人聚少離多,但這并沒有阻斷他與子女間的親情。梁啟超通過書信的方式時刻關心子女的學習與成長狀況,從這些書信的內容中不難看出梁啟超家庭教育思想主要包括:趣味教育、愛國主義教育、寒士家風教育、挫折教育以及培養獨立能力五方面的內容。

一、以趣味教育引導子女好學

身為趣味主義的倡導者,梁啟超在家庭教育中將趣味作為學習的動力,并以身作則,用自己的人格魅力感染、影響子女。他始終強調趣味學習的重要性,極力反對對于子女未來不負責任的填鴨式、注射式教育。梁啟超一直教育子女要為學問而學問,所有的學問都是目的,而不是手段,只有這樣,趣味才能夠持久,才能夠終身不忘。他曾在其所著的《趣味教育與教育趣味》中開門見山地說道:“假如有人問我:‘你信仰什么主義’? 我便答道:‘我信仰的是趣味主義’。有人問我:‘你的人生拿什么做根底’? 我便答道:‘拿趣味做根底’。”由此可見,趣味學習及教育不僅只是梁啟超家庭教育的主要內容,還是梁啟超的學術追求。在他看來對求知時刻保持興趣就需要通過趣味教育來實現。

二、以愛國主義作為家庭教育的永恒主題

在梁啟超經歷坎坷、世事多變的一生中,愛國之心堅如磐石,他的愛國主義思想也體現在家庭教育中。他認為在子女小時候進行愛國主義教育是十分必要的,培養子女的愛國情懷是教育子女的重中之重。子女們遠在重洋之時,梁啟超仍以書信的形式對他們進行愛國主義教育,鼓勵子女要努力學習,為將來能夠報效祖國盡一份力。梁啟超的愛國主義精神深深地影響了他的子女們,在其子女身上得到了充分的繼承和發揚。在國外完成學業后,他們義無反顧,毅然決然回到祖國,將畢生所學投入到祖國的建設中。

三、將寒士家風作為家庭教育的永遠追求

梁啟超認為,人在不斷的奮斗中,生活條件會越來越好,財富和地位也都會隨之而提升。然而優越的生活環境和物質環境容易使人喪失斗志變得得意忘形,此時距離失敗也就不遠了。“磨練人格”是梁啟超對傳統的“內圣外王”理論思想的繼承和發揚,在家庭教育中強調人格修養要與傳統文化相結合。從梁啟超子女的成就上不難看出,他們對梁啟超的人格、思想、以及學術方面都有著相當的繼承。同時,梁啟超在不斷反思和總結自己的人生后,將自己的真實經歷作為子女們日后前進的指南。他認為,國家要真正走向富強須做到人盡其才,物盡其用,以個人的特點與個性作為未來發展的根基,在此基礎上培養人才,同時反對將學問當作步入仕途和升官發財的“敲門磚”。因此他提出“學而優則不仕”的家庭教育思想,希望子女們能夠在術業有專攻,利用自己所知所學為祖國的建設做出貢獻。在梁啟超的九位子女當中,他們都是各個專業和領域的先頭者和精英,然而卻沒有一個人步入仕途從事政治,“學而優則不仕”的思想在其子女身上得到了充分的體現。

四、以挫折教育磨煉子女意志

“生于憂患,死于安樂”,梁啟超很好地把儒家文化的傳統憂患意識運用到了家庭教育上,他要求子女應當學會正視挫折,直面人生,同時用正確的眼光看待挫折與磨難。梁啟超是個樂觀主義者,他說:“悲觀是腐蝕人心的最大毒菌。” 他非常注重培養子女們樂觀堅強、積極向上的品格。他曾經說過:“我生平對自己所做的事,總是做得津津有味,而且興會淋漓。什么悲觀啊,厭世啊,這種字面,我所用的字典里頭,可以說完全沒有。”在這種積極健康的家庭教育思想的指導下,他的子女們各個遇事總能冷靜沉著應對,從不悲觀氣餒,面對挫折總能堅強地挺過去。

五、將獨立自主作為家庭教育的內在要求

梁啟超提倡培養子女的獨立能力,他說:“人生在世光是夠勤勞還是不夠,因為一個人如須發展個性和群性時,不能天天走在平坦的道路上,有時不免要向崎嶇狹隘的路上走走。”梁啟超面對與子女遠隔重洋的境況并沒有過于擔心,反而認為這是一個歷練的好時機,可以增強孩子們獨立自主能力。也正是在梁啟超的這種教育下,其子女雖然身在他鄉,但心中無時無刻不思念著父親,思念著自己的祖國,正是這種思念的支撐使得梁氏子女們更加發奮學習、努力拼搏,并最終以優異的成績學成歸國,為祖國的發展鞠躬盡瘁。

梁啟超的家庭教育是非常成功的,他的優良家風教育啟示我們:

一要明確家庭教育的核心在于和諧。梁啟超總是以朋友的身份與子女溝通,在與兒女們的書信中,梁啟超了解子女們的工作、學習和生活情況,并沒有對子女提出硬性要求,也沒有嚴厲的訓斥,有的只是循循善誘和悉心指導。父母與子女先是朋友,然后才是師長,在這樣的家庭教育環境中無不貫穿著和諧的主題。

二要注重為子女創造獨立自由的空間。梁啟超要求子女們不要讀死書、死讀書,要到生活中去學習知識、去汲取“養分”、學會生存,教育的目的是要讓子女們具備獨立的思考與行為能力,讓子女成為自由的而非千篇一律的“產品”。作為家長應該對家庭教育的內容有所更新和豐富,為子女創造一個獨立、健康、自由、自主的成長空間,讓子女的才能得到自由的發揮,這不僅僅是子女成長的需要,更是社會發展的需要。

三要注重為子女營造良好的家庭氛圍。梁啟超非常注重親情,寫給子女的諸多書信便是他注重親情的最好體現。他認為“天下最神圣的莫過于感情”,“愛”一直貫穿其家風教育的始終。他強調情感是維系家庭的紐帶,愛是家庭的根基,但這種“愛”不應是溺愛,不應是寵愛,而應是為了孩子健康發展積極向上的“愛”。同時要注意與子女間的真誠溝通,拉近心與心的距離,讓孩子時刻都愿意與自己的父母溝通和交流,避免高高在上的說教和指責。在這種環境下成長起來的子女往往性格開朗、團結友愛、有自信心。(定海區經信科技局包紅玉)

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